viernes, 28 de octubre de 2022
PROYECTO “LAS TECNOLOGÍAS DEL EMPODERAMIENTO Y LA PARTICIPACIÓN (TEP) EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA”
Énfasis
Institucional: Diseño y Gestión de Proyectos
Introducción
La relación de las TIC con la Educación Inclusiva demuestra
que se puede alcanzar una educación de calidad, eliminando las
barreras que impiden el acercamiento de jóvenes y adultos de la Jornada
Nocturna a la tecnología como vía de acceso al mundo educativo y de
la cultura.
En este sentido las TIC facilitan a
los docentes poner en acción mejores o nuevos aprendizajes, establecer con
ellas innovaciones pedagógicas y facilitar los procesos de comunicación,
encontrando actualmente tres formas de aplicarlas de manera complementaria: TIC
(Tecnologías de la Información y la Comunicación), TAC (Tecnologías para el
Aprendizaje y el Conocimiento) y TEP (Tecnologías para el Empoderamiento y la
Participación).
A través del desarrollo de esta propuesta de aula se busca
avanzar en la formación audiovisual y multimedia de manera que pasemos de las
TIC a las TAC y a las TEP al utilizar la tecnología informática como
facilitadora de nuevos aprendizajes en el desarrollo de los proyectos
individuales y colaborativos por ciclos, para lograr el empoderamiento,
participación y difusión de estos en la Semana del Conocimiento y la Cultura
Fernandista.
Objetivos:
1.
Promover el desarrollo de proyectos de aula
que faciliten la puesta en práctica del énfasis institucional.
2. Desarrollar habilidades en la búsqueda, selección y organización de la información según los temas por ciclos.
3. Incentivar a la participación y presentación de proyectos interdisciplinares para aprender en comunidad, interactuar y colaborar en la construcción social del conocimiento y la cultura.
Modelo
Pedagógico:
El presente proyecto se articula con
el modelo pedagógico Institucional “Dialogante
– Interestructurante” al reconocer que el conocimiento es reconstruido de
manera activa e interestructurada a partir del diálogo pedagógico entre el
estudiante, el saber y el docente. Para que ello los docentes serán orientadores
que favorezcan de manera intencionada y trascendente el desarrollo integral de
los estudiantes, utilizando de manera eficiente la tecnología como mediadora
del proceso pedagógico.
Docentes responsables: Laura Márquez (artes), Ciro Perilla (física y
matemáticas) Gladys García B. (Química e Informática), Laura Barrero (primaria)
|
CICLO |
TEMAS |
|
PRIMARIA |
Historias y diseños
en Paint 3D |
|
301 |
Propósito: Reconocer el
proceso evolutivo de la tecnología de celulares computadores hasta nuestros
días. Tema: “Historia y
evolución de los computadores y
celulares ” ü
Evolución de las Computadoras hasta la
actualidad. ü
La World Wide Web ü
Presente y pasado del Internet ü
Evolución de los celulares |
|
401
y 402 |
Propósito: Reconocer las
aplicaciones tecnológicas innovadoras. Tema: “Aprendamos sobre
actualidad tecnológica” ü
Blockchain ü
Criptomonedas ü
Geovallas ü
Realidad Aumentada ü
Realidad Virtual ü
Inteligencia Artificial ü
Robótica Colaborativa ü
La fibra óptica ü
Fibra óptica ü
Biometría y su función en la actualidad ü
Bitcoin ü
Cloud Computing ü
Criptomonedas ü
E- Ciudadanía ü
Ecosistema Digital Modernidad líquida ü
Huella digital ü
Metaverso |
|
501 |
Propósito: Reconocer las
ventajas y desventajas de las redes sociales de mayor uso en la actualidad. Tema: Redes Sociales Actuales ü
LinKedln ü
Instagram ü
Twitter ü
Be Real ü
Tik Tok y muchas más Peligros
de las redes sociales ·
Ciberbulling ·
Grooming ·
Sexting ·
Phishinh |
|
601
y 602 |
Propósito: Reconocer las
dimensiones histórico-social, científico-técnica, fisicoquímica y ecológica
de los derivados petroquímicos y su incidencia en la vida cotidiana. Tema:
La Tecnología en el aprendizaje de “La Química y la física en la vida
cotidiana” Ø
El petróleo Ø
El gas metano Ø
Gas propano Ø
Plásticos Ø
Los perfumes Ø
Los alcoholes Ø
Polipropileno Ø
Diesel Ø
Gasolina Ø
Turbosina Ø
Caucho. Ø
Perfumes Ø
Jabones Ø
Fibras sintéticas Cada estudiante profundiza un derivado petroquímico teniendo en
cuenta las 4 dimensiones siguientes: 1.
Dimensión histórico-social: a)
Origen: como se origina a partir del petróleo b)
Quien descubrió ese derivado petroquímico c) Países productores del derivado del petróleo: Ubicación
geográfica. d) Se obtiene en Colombia ese derivado o se importa. 2.
Dimensión científico-técnica: Funcionalidad: b)
Proceso
de obtención c)
Temperatura
d)
Usos
y ámbitos de aplicación e)
Utilidad
con relación a la satisfacción de la necesidad Estructura. a)
Identificación
del proceso b)
Representación
gráfica y en maqueta
3. Dimensión Físico- Química: a)
Qué propiedades
químicas presenta b)
Constituyentes
químicos que contiene el derivado petroquímico ( representar los elementos o
compuestos) c)
Qué propiedades
físicas presenta d)
Fuerzas
y tipos de energía que hacen funcionar el procesamiento 4. Dimensión Ecológica: a)
Efectos
ambientales b)
Cuidados con el
producto o derivado.
5.Conclusiones
Aportes personales
frente al tema investigado Aportes personales
frente al uso e implementación de tecnología.
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